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2024/06/22 |
高校生のキャリア展望と探究学習の関係（日本生活科・総合的学習教育学会 全国大会 第３３回 新潟大会） |
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2024/06/16 |
高校生の探究学習による関係発展－複線径路等至性モデリング（TEM）とかかわりの原理による検討－（日本関係学会 第46回大会） |
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2024/05/30 |
関係学と記号論的文化心理学の接在－高校生の探究学習によるキャリア発達の分析研究を交えて－（第23回ものづくりと質的研究センター研究会） |
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2024/05/26 |
TEAと関係学をどのように接在させるのか︖（TEAと質的探究学会第3回大会） |
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2023/12/02 |
高大接続に向けた新しいチーム探究活動は、どのように開発・実践されたのか？（第21回高大連携教育フォーラム） |
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2023/01/29 |
The relationship between career prospects of high school students and Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study: A case study based on the Trajectory Equifinality Approach (TEA) and relationship science（The 5th Transnational Meeting on TEA（国際学会）） |
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2022/12/10 |
高大社連携フューチャーセッション成果報告 ～生徒・学生実行委員会によるサードステージを振り返る～（第20回高大連携教育フォーラム） |
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2022/12/03 |
高校の探究学習は、キャリア発達にどのように影響しているのか（第20回高大連携教育フォーラム） |
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2022/06/25 |
質的調査から見えてきた高校生の探究活動とキャリア展望の関係（日本生活科・総合的学習教育学会全国大会第31回［広島・三原大会］大会） |
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2022/06 |
「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 第三報：個々の生徒の探究学習に抱くイメージと自分の将来に対する意識の関係（日本生活科・総合的学習教育学会第31回全国大会） |
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2021/06/19 |
チームによる探究活動が高校生のキャリア展望に与える影響（日本生活科・総合的学習教育学会第30回全国大会静岡［富士山］大会） |
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2021/06 |
「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 第二報：学年進行に伴う生徒が探究学習に抱くイメージの変容（日本生活科・総合的学習教育学会第30回全国大会） |
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2020/06 |
「わかる」と「できる」が拡大し、キャリアが展望できる「チーム探究」に関する研究 第一報：環境・防災教育およびSDGs教育を通じた探究学習における課題の整理（日本生活科・総合的学習教育学会第29回全国大会） |
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2018/07 |
論争的問題の検討によるシティズンシップ教育とコミュニティ意識の変化（第21回大会日本コミュニティ心理学会） |
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2016/09 |
ソーシャルメディアとルーブリックの活用による訪問ヘルパーの能力開発とサービス向上支援の試み（対人援助学会第８回年次大会） |
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2016/03 |
アクティブラーナー水準アセスメントの開発に向けた質問紙調査の分析結果の報告（日本教育工学会研究会） |
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2016/03 |
アクティブラーナー水準度のアセスメント調査・分析（第21回FDフォーラム） |
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2016/03 |
地域連携活動への参加が学生の意識に与える影響の分析に基づく効果的な大学・地域連携科目及び事業の開発に向けた研究（平成２７年度「未来の京都創造研究事業」成果報告会） |
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2016/03 |
高大連携によるキャリア教育プログラムの開発について－高等学校工業科におけるコース選択の意思決定支援のためのプログラムデザイン－（第22回大学研究フォーラム） |
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2015/11 |
大学におけるシチズンシップ教育の検討－論争的問題を導入した京都光華女子大学の実践事例から－（大学教育学会２０１５年度課題研究集会） |
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2015/10 |
「緩やかな所属による組織活動」における人材支援について（対人援助学会第７回年次大会） |
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2015/06 |
アクティブラーナー育成のためにＰＢＬはどうあるべきか（第３回ＰＢＬシンポジウム） |
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2014/06 |
“学” びながら“生“ きることのできる“力” を磨く（高等教育問題研究会（まずはじめよう会） シンポジウム（第３０回拡大勉強会）） |
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2014/05 |
ＰＢＬベースド大学改革－京都光華女子大学キャリア形成学科の取組から－」（日本ＰＢＬ協会第２回ＰＢＬシンポジウム） |
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2013/11 |
広報・ホームページ推進委員会企画パネルディスカッション『対人援助学会におけるＷＥＢコミュニケ－ションについて考える』（対人援助学会第５回年次大会） |
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2013/07 |
従業員主体の組織改善提案を引き出す対話型ワークショップの相互作用の分析（日本行動分析学会第31回年次大会） |
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2013/07 |
訪問介護事業を展開する企業における当事者主体の組織開発の支援（日本行動分析学会創立三十周年記念式典および記念シンポジウム） |
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2013/04 |
『管理・統制』ではなく『支援・経営』を感じるプロジェクトマネジメントへ（ＰＭＩ日本支部関西ブランチ・フリーセミナー） |
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2013/03 |
「キャリアデザイン－自分探しではなく、自分づくりヘ－」（高等教育問題研究会（ＦＭＩＣＳ）） |
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2012/12 |
「障害児支援における記録用紙『ヒトマト』導入の効果－支援員の障害児支援に対する『援助・援護・教授』機能に着目して－」（対人援助学会第４回大会） |
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2012/12 |
キャリアデザイン・フォーラム実践報告（対人援助学会第４回年次大会） |
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2012/12 |
訪問介護事業におけるサービス提供責任者を中心とした組織改革（中間報告）－ヘルパーの能力開発と利用者のＱＯＬ拡大を目指して－（対人援助学会第４回年次大会） |
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2012/09 |
プロジェクトマネジメントとアクティブラーナー（プロジェクトマネジメント学会関西支部設立１周年記念シンポジウム） |
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2011/11 |
キャリアアップのための「アクティブ・シミュレーション」の場としての大学の活用（対人援助学会第３回年次大会） |
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2011/11 |
キャリアデザイン・フォーラム中間報告（対人援助学会第３回年次大会） |
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2011/11 |
協同学習を伴うプロジェクト型ＰＢＬのための環境設定－相互依存型集団随伴性を活用したチーム運営－（対人援助学会第３回年次大会） |
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2010/10 |
企業や地域との連携プロジェクトによる人材育成（大学コンソーシアム京都第７回ＳＤフォーラム） |
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2009/12 |
大学職員の新しいキャリアパス一実態と展望（高等教育研究会） |
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2009/03 |
普通の職員がちょっと変わった教員になるまで（高等教育問題研究会関西フォーラム） |
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2005/12 |
学生活動報告－京都学生祭典について－（全国大学コンソーシアム協議会全国大学コンソーシアム研究交流フォーラム） |
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